Alfabetização??

Semana passada, as crianças ganharam uma lembrancinha de uma festinha super legal: um daqueles bonecos de sementes, que você vai regando e o cabelinho vai crescendo. Eles chegaram imundos e exaustos da festa, mas fizeram questão de colocar o "cabeça de semente" no pratinho e regá-lo no minuto em que entraram em casa.

Mas, tinha um detalhe: o boneco vinha com uma plaquinha para que cada um pudesse identificar o seu. Coloquei a letra inicial do nome de cada um dos meus filhos na plaquinha, fiz isso na frente deles e falei que o "M" era da Manu, o "J" do Joaquim e o "P", do Pedro. Fiz isso mais pensando na Manu, já nessa fase de identificar o nome, as letrinhas e tentar reproduzir, o que é um dos objetivos da turma dela na escola esse ano. Para o Joaquim e o Pedro ainda é cedo, mas deixei que eles participassem da identificação dos bonecos mesmo assim. Porque não??

No dia seguinte, o Joaquim acordou e foi ver se o cabelo do cabeça de semente já tinha crescido. Para a frustração do moleque, ainda não, mas para a minha surpresa, ele identificou os 3 bonequinhos a partir das letrinhas iniciais escritas na noite anterior.

Desde então, ele vai lá todos os dias e identifica novamente os bonequinhos, passa o dia falando da letra de cada um e já aprendeu outras.

A Manu, que seria o "foco" dessa atividade pela faixa etária, até sabe, mas não se interessa muito. A gente pergunta das letras e ela sai chutando a primeira que lhe vem à cabeça.

O Pedro é daquele tipo observador, que fica na dele, esponjinha de tudo, absorvendo todas as informações e conhecimentos que o mundo lhe oferece. Mas, outro dia, ele abriu a porta do terraço sozinho e foi lá identificar os bonequinhos. Fez tudo certinho, eu me escondi e vi ele falando: "esse é o M da Manu, o J do Joaquim e o P do Pedro". Ele faz na dele, não precisa se "exibir" ou de platéia, sabe?

Toda mãe acha que os filhos são gênios e eu não sou diferente. O moleque identificar, reconhecer e verbalizar as letrinhas com 2 anos e meio não é pouca coisa, não. Mas esse nem é o ponto principal do meu post.

Uma coisa que eu amo observar nos meus filhos é a diferença pelos interesses, na personalidade e, nesse caso, nas diferentes inteligências. Isso não tem a ver com aquele papo de inteligência emocional, nada disso, mas estou falando das facilidades, habilidades e interesses referentes à inteligência. Eu não sei em qual área do conhecimento ele vai se destacar e ser um gênio (viram a coruja??), mas a facilidade e interesse podem ser visíveis já com essa idade, o que é muito legal. Não vou explorar e nem abusar dessa capacidade dele, porém já é uma boa dica na hora de escolher atividades extra-curriculares, por exemplo.

Eu sei que ele não tem noção do significado real de uma letra, de uma sílaba ou do processo de alfabetização, não é isso, mas essa habilidade por si só demonstra capacidade e interesse por questões relacionadas à memorização, o que ainda se fortalece por outros interesses já observados no Joaquim desde quando era menor ainda.

Isso é de extrema importância, já que um fato isolado não é determinante para nada, mas quando a gente consegue observar um padrão da criança, identificar uma série de interesses em comum em atividades diferentes, daí sim podemos atribuir de fato uma característica à criança.

Eu não vou colocar o meu filho para decorar a lista telefônica (ainda existe esse trambolho?), filmar e colocar no YouTube para todo mundo achar uma gracinha, mas isso me parece precioso na hora de decidir entre judô, futebol ou aulas de música, novamente, um exemplo.

Portanto, queridas mamães atentas, as brincadeiras preferidas não são apenas passatempos à toa, ou que nos dão um sosseguinho, podem ser um poço de dicas do que são os nossos filhos e para uma série de coisas importantes na vida. Tudo no seu tempo certo, ok??

Tweet Compartilhar